W pracy terapeutycznej szczególnie cenię autentyczną, opartą na zaufaniu relację. Wierzę, że to właśnie ona daje poczucie bezpieczeństwa i stanowi fundament zmiany.

Doświadczenie zdobywałam w ośrodkach rehabilitacyjnych, gdzie wspierałam osoby wracające do sprawności fizycznej i psychicznej oraz ich bliskich w procesie przystosowania do nowej sytuacji.

Bliska jest mi praca z osobami neuroatypowymi – zwłaszcza z ADHD i w spektrum autyzmu – którym towarzyszę zarówno w terapii, jak i w rozwoju osobistym.

Proces zdrowienia wspieram metodami neuroterapeutycznymi, takimi jak mikropolaryzacja mózgu, EEG-biofeedback czy HEG-biofeedback, pomagając w regulacji emocji, koncentracji oraz ogólnego dobrostanu.

Dzięki wieloletniej praktyce patrzę na pacjenta całościowo – uwzględniając emocje, myśli, ciało i relacje. Zależy mi, aby osoba w terapii mogła rzeczywiście doświadczać zmian: zauważać je, odczuwać i rozumieć.

Uważam, że każdy ma naturalny potencjał do rozwoju. Moją rolą jest stworzenie przestrzeni, w której może on być odkryty i umocniony. Łączę podejścia psychodynamiczne, humanistyczne, poznawczo-behawioralne oraz skoncentrowane na rozwiązaniach, tworząc terapię dostosowaną do indywidualnych potrzeb.

.

Na co dzień pracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zaburzeniami neurorozwojowymi oraz problemami psychicznymi – w tym lękiem, depresją, psychozami czy zaburzeniami osobowości.

 CERTYFIKACJE

● Terapia Skoncentrowana na  Rozwiązaniach 1st, Warszawa

● Kurs: Interwencja Kryzysowa : etapy, strategie i praktyka

● Depresja w praktyce :rozpoznanie,

narzędzia,techniki

● Kurs : psychotraumatologia

● Heg, Biofeedback w terapii Autyzmu i ADHD, Wrocław

● Podstawowy Kurs- Konsultant

Psychoterapii Pozytywnej, Wrocław, 

● Konferencja Neuroróżnorodni

● Konferencja Neurodepresja

● Pedofilia - wprowadzenie do analizy

zjawisk, Warszawa, Mazowieckie

● Przezczaszkowa stymulacja prądem  tDCS, Wrocław, Dolnośląskie, 2022

● EEG BIOFEEDBACK, 2022

● Sensomotoryczna Terapia Widzenia 2022 

● C-Eye i eyefeel w neurorehabilitacji i

komunikacji 2022

● Jak pomóc uczniowi wysoko

wrażliwemu odnaleźć się w

przestrzeni przedszkola lub szkoły?  2022

● Zaburzenia układu przedsionkowego i ich wpływ na

funkcjonowanie dziecka.2022

● Funkcje wzrokowe,2021

● Ruchy oczu – diagnoza i terapia

● Ocena widzenia u małych dzieci do 3 roku życia. 2021

● Optodysleksja - co to jest?2021

● Dziecko autystyczne w szkole 2021

● Szkolenie II stopnia AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna z dzieckiem lub osobą dorosłą z autyzmem, 2020

● Szkolenie I stopnia AAC komunikacja wspomagająca i  alternatywna – jak zacząć pracę w

obszarze komunikacji,2020 

• Integracja sensoryczna w terapii 

autyzmu 2020

● Urządzenia wykorzystujące Ruch

Oczu w Terapii,

Diagnozie i Komunikacji Dziecka” - (

c-eye). 2019

● Warsztaty : Autyzm a seksualność,2018

● Forum autyzmu, zachowania trudne

w przebiegu rozwoju dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju, 2018

● Wczesna diagnoza iterapia zaburzeń rozwoju językowego. Programowanie rozwoju języka, 2017

● Diagnoza funkcjonalna dziecka z

zaburzeniamirozwoju,  profil psychoedukacyjny PEP-r E. 2017

● Metoda Krakowska terapia

neurobiologiczna dzieci z

zaburzeniamirozwojowymi, 2017